M. Julien Centrès

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Thèmes de recherche

Le rapport entre Histoire, théâtre et audiovisuel.

Les opérations intellectuelles et pratiques mises en oeuvre par les artistes qui réalisent des oeuvres relatives au passé (théâtre, cinéma, télévision notamment). 

Responsabilités scientifiques

Depuis 2016 : L'édition en six volumes des notes de travail du metteur en scène Patrice Chéreau, chez Actes Sud-Papiers, en collaboration avec l'IMEC (Institut Mémoires de l'Edition Contemporaine).

Sujet de thèse

Directeur de Thèse

Enseignements

HISTOIRE CULTURELLE DE LA FRANCE (XX^E SIÈCLE)

« Histoire contemporaine de la France (1945-1992) » - Licence 2 AES

54h TD, en 2022-2023

En parallèle du CM dispensé par François Lafon (MCF), concentré sur les questions politiques et sociales, le TD proposait à deux groupes d’étudiants de travailler en commun une séance thématique en histoire culturelle. À travers un exposé ainsi qu’un commentaire de document, lesquels font l’objet d’une reprise, les étudiants pouvaient associer les évènements politiques et sociaux aux questions et objets culturels, lesquels devenaient d’excellents points d’entrée pour évoquer des changements longs et profonds de la société française. Une orientation bibliographique, thématique, est associée à chaque séance. Elle est indiquée au début des pages consacrées de la brochure afin de faciliter et d’aiguiller le travail. Les deux premières séances, consacrées au programme du CNR ainsi qu’à la constitution de 1946, me permettaient de donner un certain nombre de repères sur le programme des TD et de revoir collectivement la méthode du commentaire, avant de laisser les étudiants travailler.

HISTOIRE POLITIQUE, SOCIALE ET INSTITUTIONNELLE DE LA FRANCE (XIX^E-XX^E SIÈCLES)

« Histoire des institutions publiques » - Master 2 EFREI – Paris Panthéon-Assas Université

43h CM, en 2023-2024

Cours Magistral conçu comme une introduction à l’histoire des institutions publiques et destiné à des élèves-ingénieurs en informatique (EFREI). Il s’agissait pour les étudiants d’acquérir et d’historiciser des notions telles que la « citoyenneté », les types de suffrages, censitaires, universel et capacitaire, les parlementarismes, la police, la laïcité et l’histoire de la séparation des Églises et de l’État, depuis la Révolution Française jusqu’à la Cinquième République.

« Histoire contemporaine de la France (du début du XIX^e siècle à 1871) » - Licence 1 AES

45h TD, en 2022-2023

Etroitement associé au CM dispensé par Isabelle Rabault-Mazières (MCF), le programme du TD permettait aux étudiants de L1 d’interroger une série d’ensembles documentaires relatifs aux débats et aux pratiques autour de la vie politique dans la France du XIXe siècle, de la Restauration à la Commune. L’enseignement s’adressant à des L1 non spécialistes, le travail demandé consistait généralement à répondre à une série de questions relatives aux documents. En classe, ce premier travail permettait ensuite d’élaborer collectivement un plan de dissertation ou un plan de commentaire. Il s’agissait d’initier progressivement les étudiants à la méthode.

« Histoire contemporaine de la France (de la Révolution française à la veille de la Seconde Guerre mondiale) » - Licence 1 AES

96h TD, en 2021-2022 ; 36h, en 2019-2020

Suivant de près le CM proposé en alternance par Isabelle Rabault-Mazières (MCF) et Laurent Bihl (MCF), le programme du TD, exposé sur deux semestres, accompagnait l’apprentissage de la vie démocratique en France, de la Révolution française aux dernières années du Front Populaire. Les séances se fondaient sur différents types de documents, textuels, iconographiques et audiovisuels. La dernière séance, consacrée au Front populaire, permettait notamment d’initier les étudiants à l’analyse d’une séquence de La Vie est à nous de Jean Renoir. L’enseignement s’adressant à des L1 non spécialistes, le travail demandé consistait généralement à répondre à une série de questions relatives aux documents. En classe, ce premier travail permettait ensuite d’élaborer collectivement un plan de dissertation ou un plan de commentaire. Il s’agissait d’initier progressivement les étudiants à la méthode.

« Fondements institutionnels et politiques de la France (du début du XIX^e siècle à la veille de la Seconde Guerre mondiale) » - Licence 1 AES

54h TD, en 2018-2019 ; 18h, en 2017-2018

Le TD, accompagnant le CM dispensé par Laurent Bihl (MCF) au cours d’un même semestre, permettait d’introduire les étudiants d’AES à l’histoire de la vie politique et institutionnelle française depuis la Révolution française. À travers des documents textuels mais aussi iconographiques, le TD permettait d’historiciser des notions de droite et de gauche, de parlementarisme ou encore de républicanisme.

HISTOIRE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE (XVIII^E-XX^E SIÈCLES)

« Industrialisation, mondialisation, croissance et crises économiques (années 1770 - années 1960) » – Licence 1 AES

36h, en 2018-2019

Adossé au CM prodigué par Isabelle Rabault-Mazières (MCF), le programme du TD proposait aux L1 d’AES d’historiciser la mondialisation et ses effets économiques, politiques et sociaux, depuis le début de l’accélération des échanges et de la mise en place du maillage du monde, à partir de la fin du XVIIIe siècle jusqu’à la rupture des accords Bretton-Woods en 1971. Le TD interrogeait les motivations, les inégalités et les conséquences de ce maillage mondial, les mettait en relation avec la colonisation, les révolutions industrielles, les innovations dans les transports, dans les productions comme dans les communications. Une ultime séance consacrée au développement de la radio et de la télévision, aux utopies de MacLuhan ainsi qu’aux usages politiques de ces média « transfrontaliers » (Prague, en 1968, par exemple), permettait de clore le programme.